四月丹江口春水潺潺、草木繁茂，万物生机勃发。恰逢五一国际劳动节来临之际，在这致敬劳动、礼赞耕耘的美好时节，汉江师范学院劳动教育实践基地揭牌仪式顺利举行。学校党委书记付永昌，党委常委副校长吴红斌及师生代表齐聚现场，共同见证重要时刻，为学校深耕三十载的劳动教育事业再添新的实践阵地。

仪式现场井然有序、暖意融融。这片经过师生共同修整的土地，既是学校三十年劳动育人初心的生动体现，也标志着学校劳动教育迈入发展新阶段，将成为学子涵养劳动品格、锤炼实践本领的重要阵地。

回溯汉江师范学院的劳动教育历程，从1997年率先将劳动育人正式纳入教学计划，该校便开启了一场跨越30年的育人坚守，成为高校落实劳动教育、践行五育并举的先行者。彼时，学校打破“重理论、轻实践”的教育误区，将劳动教育作为立德树人的重要抓手，从最初的校园保洁、义务劳动等基础形式起步，逐步探索形成系统化、常态化的劳动教育体系。2010年，学校将劳动教育列入学生德育素质测评，让劳动表现成为学生成长评价的重要指标；2018年，劳动教育正式融入本科教育人才培养方案，实现从“补充环节”到“必修课程”的跨越；2021年，学校在人才培养方案中进一步明确劳动教育第二课堂内容，以刚性要求筑牢劳动教育根基。

30年来，学校始终坚守劳动育人初心，从第一任劳动课“大总管”赵维云老师精心培育劳动教育课程，到一代代师生接力传承劳动精神，累计已有7.1万余名学生接受系统的劳动教育，先后表彰先进班集体320余个、劳动标兵2800余名，培育出一批批崇尚劳动、热爱劳动、勤于劳动的优秀毕业生。正如2013届毕业生谷叶青，在校期间通过劳动课锤炼了意志、懂得了坚守，毕业后主动承担起所在学校的劳动与技术课教学，将在校所学的劳动理念与育人方法传递给更多青少年。凭借扎实的教学实绩与深厚的教育情怀，谷叶青成功入选“马云乡村教师计划”，用实际行动诠释了学校劳动教育的深远影响。

“从1997年将劳动育人纳入教学计划，到如今不断拓展实践阵地，我们坚持了近三十年，就是要让每一位学生在劳动中学会担当、收获成长。”校党委书记付永昌表示，劳动教育是立德树人的重要载体，校内劳动教育实践基地的建成是学校深化劳动教育改革、完善“六位一体”劳动教育清单体系的重要举措，将突破传统劳动教育单一模式，把田园种植、生态养护与实践探索有机融合，推动劳动教育从课堂走向田间、从理论走向实践。

校长肖德强调，基地建设要立足丹江口水源区生态保护特色，聚焦育人实效，打破传统劳动教育的空间局限，让学生在田园实践中既掌握农耕技能，又树立生态保护理念，实现“劳动育人”与“生态育人”的双向赋能。

随后，学生代表呼冉上台发言，分享了参与基地前期建设的感悟。“这段时间的劳动，让我真正体会到‘一粥一饭，当思来处不易’。”她黝黑的脸上带着真诚的笑容，“从清理杂草、平整土地到准备农具，每一项劳动都充满挑战。学校30年的劳动教育坚守，让我们明白劳动不仅是一种技能，更是一种责任与担当。今后，我们会珍惜实践机会，在实践中体会劳动价值，传承劳动精神。”

在全场师生的热烈掌声中，校党委书记付永昌与学生代表共同揭开牌匾红绸，“汉江师范学院劳动教育实践基地”正式亮相。这一时刻，不仅是学校劳动教育阵地的新拓展，更是学校30年劳动育人实践的又一重要里程碑，标志着该校劳动教育已形成“校内岗位实践+校外基地深耕”的立体化格局，实现了劳动教育与地域特色、实践需求、育人目标的深度融合。

揭牌仪式后，师生代表共同参与了简短的劳动实践示范活动，以实际行动致敬五一劳动节，践行劳动精神、传承奋斗底色。

据悉，作为深耕劳动教育近三十年的高校，汉江师范学院已构建起完善的劳动教育保障体系，成立劳动教育课管理实施委员会，设立专职、指导教师队伍，在全校40余岗点设置劳动岗位，实现校内劳动教育全覆盖；同时，不断拓展校外实践阵地，茅箭区劳动教育综合实践基地、花田酒溪、知雨轩等多个劳动教育综合实践基地的相继建成，形成了“校内+校外”“理论+实践”“传统+创新”的劳动教育新格局。此次校内劳动教育实践基地的启用，进一步拓展了劳动教育的空间与内涵，将结合丹江口地域特色，有序开展蔬菜种植、田间管理、生态养护等常态化劳动活动，推动劳动教育与地域发展、生态文明建设深度融合，让劳动教育真正落地生根、开花结果。

“劳动教育不仅是技能传授，更是价值观塑造。”该校党委副书记、校长肖德表示，今后学校将进一步加强劳动教育课的改革创新，优化课程形式，充分发挥劳动教育实践基地的育人功能，牢牢依托五一、五四等重要节点，常态化开展劳动主题教育活动，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，在劳动中实现自我价值，真正实现五育并举、全面提升育人质量，让劳动精神在青年学子心中深深扎根。

【一审：郑弘洁  二审：彭涛  三审：腊国庆】